Спать!!! Я сказала - спать!!!

Я тренируюсь на стадионе, который с одной стороны граничит со школой, а с другой - с детским садом, поэтому периодически имею возможность наблюдать за особенностями воспитательного процесса. В этот раз довольно любопытный случай произошёл на прогулке старшей детсадовской группы.

Стоит девочка и плачет. Воспитательница кричит на весь двор:

- Почему ты от меня убежала??? (Тут я сам почувствовал желание припустить). За это я тебя спать уложу! Будешь лежать в постели наказанная!!!

Девочка заливается слезами ещё сильнее, а я вспоминаю, как мой младший сын, успевший год отходить в детский сад, всё время жаловался на то, что там "спать заставляют". Сон для него однозначно ассоциировался с наказанием, потому что по бытовавшим в их группе негласным правилам было запрещено даже просто лежать в постели с открытыми глазами. И так тихий час превращался в подлинное мучение.

Меня удивило то, насколько близким оказался "педагогический подход" городского и сельского детских садиков. Не уверен, что на семинарах воспитателям рассказывают о том, что использовать сон как наказание - хорошая идея. Скорее, воспитатели как-то сами, интуитивно приходят к этому, видя, что детям дневной сон не очень нравится, значит, можно его использовать как средство наказания.

Насколько далеко идущие последствия влечёт за собой подобная "педагогика"?

Вопрос самоорганизации

Практически все, приходящие сегодня ко мне на консультации люди, не владеют культурой сна. Ко сну у обывателя отношение в лучшем случае как к процессу, не требующему никакой организации, а в худшем - как к чему-то, на что жалко тратить свою жизнь. Это - следствие полученного воспитания, в том числе и через детский сад.

Какое должно быть отношение ко сну у ребёнка, если сон рассматривается как инструмент наказания?

А ведь речь идёт о самом нежном возрасте, когда активно формируется взгляд на мир и базовые паттерны поведения. Возможно, подобная "педагогика" - одна из причин того, что люди пренебрежительно относятся к своему сну, видя в нём нечто вынужденное, от чего был бы рад отказаться, да нельзя?

Впрочем, я не хотел бы превращать воспитателя в козла отпущения. Эти бедные тётушки, орущие на деток, сами - заложники системы, обрёкшей их на нищенское существование, в котором они должны удерживать равновесие между необходимостью блюсти служебные инструкции и хоть как-то справляться с избалованными капризными детьми, в которых часто нет ни капли уважения к старшим.

Лично по мне, так Педагогу в стенах государственного детского сада вообще нечего делать. Если воспитатель ценит себя как мастера своего дела, уважает в себе профессионала и желает эти же крайне важные качества воспитать и в подрастающем поколении, то он должен суметь обеспечить себе достойное бытие и трудиться в тех условиях, которые обеспечат максимально эффективный учебный процесс. Государство таких условий предоставить не может просто потому, что государство в этом не заинтересовано. Выход - частные детские сады. Но это - уже вопрос нашей самоорганизации...

Рудияр

Общаюсь с подписчиками в своём клубе ВК